Quelle: Eurostat, Luxembourg
| Beschreibung | Link | ||
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Bulgarien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Deutschland (bis 1990 früheres Gebiet der BRD) (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Irland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Griechenland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Kroatien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Italien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Zypern (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Luxemburg (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Niederlande (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Polen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Rumänien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Finnland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Island (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Norwegen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Schweiz (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Sekundarstufe II (Stufe 3) / Anzahl / Türkei (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Bulgarien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Deutschland (bis 1990 früheres Gebiet der BRD) (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Irland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Griechenland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Italien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Luxemburg (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Niederlande (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Polen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Rumänien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Island (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Schweiz (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Post-sekundäre, nicht-tertiäre Stufe (Stufe 4) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Französische Gemeinschaft in Belgien einschließlich der kleinen Deutschsprachigen Gemeinschaft (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Flämische Gemeinschaft in Belgien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Bulgarien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Tschechien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Dänemark (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Deutschland (bis 1990 früheres Gebiet der BRD) (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Estland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Irland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Griechenland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Spanien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Frankreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Kroatien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Italien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Zypern (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Lettland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Litauen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Luxemburg (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Ungarn (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Malta (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Niederlande (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Österreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Polen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Portugal (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Rumänien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Slowenien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Slowakei (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Finnland (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Schweden (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Island (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Norwegen (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Schweiz (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Vereinigtes Königreich (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Nordmazedonien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Albanien (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die theorieorientiert/ forschungsvorbereitend sind oder Zugang zu Berufen mit sehr hohen Qualifikationsanforderungen bieten (Stufe 5A) / Anzahl / Türkei (Unit: NR) |
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Insgesamt / Insgesamt / Erste Phase des Tertiärbereichs, Programme, die praktisch orientiert und berufsspezifisch sind (Stufe 5B) / Anzahl / Belgien (Unit: NR) |
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